تشكيل التفكير النقدي بين نشطاء الطلاب
بقلم الدكتور عبد الودود نفيس
في تاريخ مسيرة الأمة، لعب الطلاب دائمًا دورًا هامًا كعوامل تغيير. فهم ليسوا فقط صوت الضمير المجتمعي، بل أيضًا المحرك الأساسي للتحولات الاجتماعية والسياسية. ولكن في عصر فيضان المعلومات وتدفق وسائل التواصل الاجتماعي بسرعة، لم يعد هذا الدور يتطلب الحماس فقط، بل يحتاج إلى مهارات تفكير نقدي حاد متجذر في القيم العلمية والأخلاقية.
التفكير النقدي ليس مجرد رفض أو اعتراض على شيء ما، بل هو قدرة الناشط على تمييز الحقائق عن الآراء، وتحليل القضايا بوضوح، وصياغة حلول صائبة ومسؤولة. بدون هذه القدرة، قد تقع النشاطات في فخ التحريض بلا اتجاه، أو تصبح مجرد صدى لسرديات كبرى لا تكون دائمًا في صف الحقيقة.
لذلك، بناء عقلية نقدية بين نشطاء الطلاب ليس خيارًا بل ضرورة. وهذا ليس فقط لتعزيز الحركة، بل أيضًا للحفاظ على الكرامة الفكرية للجامعة كميدان للتفكير الحر. ستوضح هذه المقالة استراتيجيات عملية وفلسفية لتنمية ثقافة التفكير النقدي بين الطلاب — حتى تكون الحركات ليست فقط صاخبة، بل أيضًا فاعلة ومحررة.
فيما يلي استراتيجيات تشكيل التفكير النقدي بين نشطاء الطلاب، يمكن تطبيقها بشكل منتظم ومستدام:
١. بناء أساس المعرفة والوعي الفكري
الثقافة النقدية: تعويد قراءة كتب الفلسفة والسياسة والاقتصاد والتاريخ التي تنمي مهارات التحليل.
النقاش الموضوعي: عقد منتديات دورية لمناقشة القضايا الراهنة بعمق، وليس بشكل رد فعل فقط.
تدريب التفكير المنطقي: ممارسة التفكير المنطقي من خلال المناظرات، وكتابة الرأي، وتمارين الحجاج.
٢. تشجيع الشك الصحي
تعليم الطلاب عدم قبول المعلومات الخام على علاتها، بل تقييم المصادر والسياقات والدوافع وراء المعلومات.
تدريبهم على طرح سؤال “لماذا” و “كيف” لكل سياسة، خبر، أو قضية اجتماعية.
٣. توحيد العمل مع التأمل
تشجيع أن يسبق كل عمل ميداني ويليه دراسة. التأمل بعد العمل مهم للتقييم والفهم العميق.
التفكير النقدي لا يقتصر على الخصم فقط، بل أيضًا على الحركة نفسها — وهذا يبني النزاهة الفكرية.
٤. دمج القيم الأخلاقية والتعاطف
تدريب التفكير النقدي ليكون ليس فقط منطقيًا بل أخلاقيًا ومؤيدًا لقيم العدالة والإنسانية.
الناشطون الناقدون لا ينبغي أن يتأثروا بسهولة بالتعصب أو الكراهية.
٥. التوجيه من قبل المثقفين الجامعيين
إشراك الأساتذة والخريجين ذوي القدرات النقدية كموجهين لتطوير النشطاء.
تشكيل مجموعات دراسية عبر الدفعات والكليات.
٦. التكنولوجيا والثقافة الإعلامية
تعليم الثقافة الرقمية وتحليل الخطاب على وسائل التواصل الاجتماعي والأخبار والمحتوى الرقمي.
بناء عادات التحقق من المعل�
